醫(yī)生看病小游戲在線玩

1.你的孩子有這種現(xiàn)象嗎？

2.焦躁不安，注意力不集中

3.看似聰明，實則膽小。

4.笨拙，容易受挫，缺乏自信。

5.固執(zhí)，脾氣暴躁或粘人，愛哭，孤僻。

6.怕別人碰身體，很容易吵架。

7.語言發(fā)育慢，發(fā)音差，發(fā)音不清。

8.大動作不協(xié)調(diào)，身體平衡能力差。

9.等待

1.這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，造成生活不便和學(xué)習(xí)困難。以上問題都是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的！

2.感覺統(tǒng)合能力不足引起的行為障礙:坐立不安、注意力不集中、笨拙、嚴(yán)重害羞。

3.說到感官訓(xùn)練，還是有一些家長不知道什么是感官訓(xùn)練，還有一些家長只是聽說過，所以理所當(dāng)然——“那是給有問題的寶寶用的！”當(dāng)然，仍有一些家長想當(dāng)然地認(rèn)為孩子長大后會更好，盡管他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的感覺統(tǒng)合能力不足(如注意力不集中、膽怯、粘人、笨拙等。).

4.但是感官訓(xùn)練真的沒有必要嗎？不要！感官訓(xùn)練不僅需要做，還需要感覺不足的孩子來做。12歲以下的孩子都可以！

游戲?qū)和J(rèn)知和心理發(fā)展的作用早已被證明。

6.提到游戲，人們往往會把它與“玩”聯(lián)系在一起，就像人們在談?wù)摻逃龝r會把它與學(xué)校的課堂教學(xué)聯(lián)系在一起一樣。對于孩子來說，通過“玩游戲”，獲得生理和心理的滿足，獲得快感。

7.游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的載體，是兒童情感交流、互助合作、學(xué)習(xí)生活、認(rèn)識世界的重要形式。邊肖收集了20款感官游戲，希望對父母有所幫助。

8.01

9.扔接球游戲

10.訓(xùn)練目的:社交能力/手臂運動能力。

11.訓(xùn)練要求:家長坐在孩子對面。父母把球交給孩子，鼓勵孩子把球交給父母。

12.難度設(shè)置:

13.a、剛開始的時候，家長可以直接把球放到孩子手里；

14.b .家長將球伸向孩子，鼓勵他/她伸手接住。

15.c .孩子主動把球交給父母時，父母要說“謝謝”。

16.幫助:如果孩子沒有主動接發(fā)球的能力，請另一個大人進(jìn)行肢體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接發(fā)球的意識，逐漸撤回幫助。

17.02

18.能接住滾球，推回去接住。

19.訓(xùn)練目的:手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)。

20.訓(xùn)練要求:家長和孩子面對面坐在桌子兩端。家長把球推給孩子，鼓勵他伸手接住，再推回給家長。

21.難度設(shè)置:

22.a、剛開始，你需要在一臂之內(nèi)推球、接球，鼓勵孩子用雙手接球。用右手從右向左推球。

23.b、逐漸拉開距離，鼓勵孩子雙手推球，單手接球。

24.幫助:剛開始需要另一個成年人的肢體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每個難度的獨立操作技能，然后逐漸撤回幫助的程度。

25.03

26.能兩步一級的爬樓梯。

27.訓(xùn)練目的:訓(xùn)練平衡、協(xié)調(diào)和獨立行走能力。

28.訓(xùn)練要求:孩子可以踏出右腳，上一個樓梯，然后把左腳放在同一個臺階上。

29.難度設(shè)置:

30.a、扶著扶手或家長的手踩樓梯；

31.b、一個人踩樓梯；

32.幫助:開始時，家長可以站在樓上，伸出手去幫助孩子，同時發(fā)出口頭指令，“走！”；如果孩子不配合，你可以把干果放在樓梯上，等孩子踏上樓梯后再獎勵。

33.注意，干果一開始可以放在每一個臺階上，逐漸的，只放在幾個臺階上或者最后一個臺階上。無論孩子怎么哭，都要堅持孩子的配合，才能給予獎勵。

34.04

35.能夠彎腰摸腳趾5-10次。

36.訓(xùn)練目的:提高身體的柔韌性和體能。

37.訓(xùn)練要求:在孩子的腳趾上貼一張貼紙，讓孩子彎下腰去拿下來。

38.難度設(shè)置:

39.a、一開始讓孩子把腳放在矮凳上或最后一級樓梯上試一試，只揭開1-2張貼紙；

40.b .掌握技巧后，孩子可以要求一次性去掉5個或10個貼紙。

41.幫助:家長需要在旁邊或身后幫助孩子，雙手輕壓膝蓋。如果孩子不能同時彎腰和伸直膝蓋，就讓他們試著扶著桌子的邊緣。

42.05

43.你將在一個傾斜度約為15度的小斜坡上下行走。

44.訓(xùn)練目的:重心、平衡、膝蓋和小腿肌肉的控制能力。

45.培訓(xùn)要求和幫助:

46.上坡:開始時，家長站在坡上的孩子面前，用手幫助他們；孩子熟練了可以站在后面，需要的時候才推或者扶。

47.下斜坡:開始時，家長站在孩子身后，將手從肩膀處向下放在孩子的胸前，鼓勵他在斜坡上握住你的手；孩子的技巧熟練后，試著在他手里放兩個小玩具，讓他在沒有幫助的情況下爬坡。

48.難度設(shè)置:

49.a、上坡；

50.b、雙手拿東西上坡；

51.c，幫著下斜坡；

52.d .獨自走下斜坡。

53.06

54.可以倒退3-5步

55.訓(xùn)練目的:空間概念，身體協(xié)調(diào)能力的協(xié)調(diào)。

56.訓(xùn)練要求:幼兒能沿直線倒著走。

57.難度設(shè)置:

58.a、剛開始只要求孩子在地板上隨意走動；

59.b、孩子熟悉初步要求，要求他在支撐下直線倒退行走；

60.c讓孩子獨立地向后走直線。

61.幫助給予:

62.如果孩子一開始聽不懂，就需要肢體指導(dǎo)，比如:一個人雙手舉在前面，另一個人在后面依次抬起左右腳，向后移動。

63.偶爾給予身體上的幫助。

64.07

65.擦背游戲

66.訓(xùn)練目的:加強皮膚接觸刺激。

67.訓(xùn)練要求:給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕輕擦拭孩子的背部，從上到下，從左到右，按順序，或轉(zhuǎn)圈。

68.08

69.哦，癢

70.訓(xùn)練目的:加強皮膚接觸刺激。

71.訓(xùn)練要求:家長用手撓孩子的頭頸部、腋窩、腳底等皮膚觸覺敏感的地方。他們手的力量有輕有重。如果孩子害怕或抗拒，應(yīng)先輕輕撫摸其全身皮膚，待孩子習(xí)慣后再逐漸延長時間。

72.09

73.刷脫敏

74.訓(xùn)練目的:加強皮膚接觸刺激，減少觸覺防御。

75.訓(xùn)練要求:家長先刷孩子手背、手指等觸覺防御性較小的部位，再逐漸過渡到刷孩子的手掌。再刷一遍腳，先刷腳趾和腳跟，然后逐漸過渡到腳心。

76.如果孩子抗拒，就一次摩擦一次，反復(fù)嘗試，直到孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。

77.10

78.陽光隧道

79.訓(xùn)練目的:調(diào)整前庭感覺系統(tǒng)，加強皮膚接觸刺激。

80.訓(xùn)練要求:讓孩子趴著，爬過隧道。

81.難度設(shè)置:

82.a、如果孩子害怕，就讓孩子在隧道周圍玩耍，觀察其他孩子做什么，讓孩子觸摸和晃動隧道，培養(yǎng)孩子的興趣，消除恐懼；

83.b .如果孩子不配合，可以加強食物。隧道內(nèi)放置家長和孩子喜歡吃的零食或水果，鼓勵孩子爬進(jìn)去拿食物；

84.c讓孩子一邊爬一邊推一個中等大小的球。

85.給予幫助:全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子緊張或抗拒，請鼓勵和引導(dǎo)他取得他的配合，不要強迫他配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，適得其反。

86.食品強化的使用應(yīng)逐步退出。

87.11

88.能把“搞笑球”推到1米外的指定地點。

89.訓(xùn)練目的:發(fā)展社交能力和手眼協(xié)調(diào)能力(直觀觀察物體速度的能力和反應(yīng)能力)，發(fā)展大運動——肘關(guān)節(jié)和手臂的活動能力。

90.訓(xùn)練要求:孩子和家長站在1m以內(nèi)，互相推、抓“搞笑球”。如有必要，另一名成人應(yīng)協(xié)助孩子的動作。

91.難度設(shè)置:

92.a，在一定范圍內(nèi)接球；

93.b、服從口頭指令將球撿回指定地點。

94.幫助:盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時給予口頭提示或肢體指導(dǎo)。如果孩子對指令沒有反應(yīng)，他需要身體指導(dǎo)、口語和手勢提示。

95.12

96.可以在輔助下對著墻推球、接球。

97.訓(xùn)練目的:手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)。

98.訓(xùn)練要求:讓孩子雙手握住中等大小的球，然后雙手著地把球推到角落。

99.難度設(shè)置:

100.a、從墻開始到一步之內(nèi)的距離；

101.b、逐漸拉大與墻壁的距離，讓孩子借助墻壁的反彈力接住反彈回來的球。

102.給予幫助:親自動手的身體幫助；逐漸退出。

103.13

104.能把物體往前推2-3米。

105.訓(xùn)練目的:發(fā)展大運動臂推手能力；因果關(guān)系的概念；手、眼和腿運動的協(xié)調(diào)。

106.訓(xùn)練要求:在孩子手里放一個“鴨棍”或類似的有聲音的玩具，讓他往前推。

107.難度設(shè)置:

108.a，圍著大圓桌；

109.b，距離1米左右的兩個凳子周圍；

110.c，3-5個左右不同距離的凳子(注意凳子的距離要足夠小孩和“鴨竿”通過)。

111.幫助:給予肢體指導(dǎo)(即手把手教)并不斷用口頭提示和肢體接觸提醒孩子看前方玩具的運動軌跡，并模仿玩具給孩子發(fā)出的聲音；轉(zhuǎn)彎時，告訴孩子他在轉(zhuǎn)彎，用手糾正，幫助他轉(zhuǎn)彎。

112.14

113.拉東西2-3米。

114.項目要求:在玩具車上系一條長約50厘米的繩子，一會兒，在繩子上繞孩子手腕一圈圈套，讓孩子往前拉。

115.難度設(shè)置:

116.a，圍著大圓桌；

117.b，距離1米左右的兩個凳子周圍；

118.c，3-5個左右不同距離的凳子(注意凳子的距離要足夠小孩和車通過)。

119.求助:手牽手，不斷用語言提示，看后面車的軌跡和前進(jìn)的方向。

120.15

121.用一只手擊球

122.訓(xùn)練目的:手眼協(xié)調(diào)。

123.訓(xùn)練要求:讓孩子站在一定距離，單手把球投進(jìn)籃筐。

124.難度設(shè)置:

125.a，嘗試只有半步之遙；

126.b，在1米左右的距離把球投進(jìn)籃筐；

127.c，投票5次，通過3次。

幫助給予:

129.開始時給予足夠的體力幫助，鼓勵孩子獨立嘗試；

130.只有當(dāng)孩子犯規(guī)時，才給予口頭暗示。

131.16

132.能把靜止的球踢到前方1米的距離。

133.訓(xùn)練目的:發(fā)展腿部拉伸能力和眼腿協(xié)調(diào)能力；

134.訓(xùn)練要求:在孩子面前放一個直徑10厘米左右的軟球，讓孩子踢球。

135.難度設(shè)置:

136.a，踢向前方1米距離；

137.b .向前1米踢物體。

幫助給予:

139.a，口頭提示+實物指導(dǎo)+語言提示；

140.b，物理指導(dǎo)；

141.c，偶爾物理指導(dǎo)+語言提示。

142.17

143.可以彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈。

144.訓(xùn)練目的:控制肢體運動和平衡能力。

145.訓(xùn)練要求:給孩子一個大呼啦圈，示范他/她如何雙手握住呼啦圈兩側(cè)，直接放在前面。彎下腰，然后一只腳踏入呼啦圈，再踏入另一只腳。

146.難度設(shè)置:

147.a一開始放下呼啦圈，幫孩子握住呼啦圈；

148.b，身高稍微抬高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；

149.c .用腳踩進(jìn)去后讓孩子轉(zhuǎn)動雙手，把呼啦圈從后往前轉(zhuǎn)到踩進(jìn)去前的位置(身體正前方)。

150.幫助給予:

151.如果孩子拒絕玩游戲，可以多做練習(xí)，邀請孩子一起玩游戲。

152.注意保證孩子的安全，在每一個必要的環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)纳眢w和語言上的幫助；

153.及時鼓勵和表揚孩子。

154.18

155.在嬰兒車中被推可以讓你的腳保持在腳架上。

156.訓(xùn)練目的:發(fā)展控制腿部的能力，腿部運動時的協(xié)調(diào)能力，控制腿部肌肉的能力。

157.訓(xùn)練要求:把孩子放在嬰兒車中(嬰兒車的選擇應(yīng)該是孩子坐下后臀部、膝蓋和踏板成45度左右角度的車)，家長在后面推著車。

158.配件:改良魔法腰帶。

159.幫助給予:

160.車身引導(dǎo)和控制前轉(zhuǎn)彎的位置；

161.盡量讓孩子自己嘗試。

162.19

163.可以走S形線段。

164.訓(xùn)練目的:空間概念，四肢平衡能力。

165.訓(xùn)練要求:用不干膠在地上貼一條S形線段，讓孩子從一頭走到另一頭。

幫助給予:

167.剛開始，你可以站在孩子面前，拉著他/她的手，引導(dǎo)他/她往前走；

168.你也可以站在孩子身后，讓他/她沿著線段推一個手推玩具。

169.鼓勵孩子自己往前走，在另一端放一個玩具或零食，獎勵他們成功的嘗試。如果孩子因為看到獎勵而不配合訓(xùn)練，可以在孩子完成路線后獲得神秘獎勵。

170.20

171.坐在大龍珠上

172.訓(xùn)練目的:改善身體協(xié)調(diào)性差，增強對重力感的控制能力，建立和刺激前庭功能，對多動、協(xié)調(diào)性差的孩子有很大的幫助。

173.訓(xùn)練要求:幫助孩子坐在大龍珠上，教練可以放手，只要幫助保持大龍珠的穩(wěn)定，鼓勵孩子用屁股力量上下跳躍。當(dāng)孩子要前后左右搖擺時，教練可以用手握住孩子的手，幫助孩子保持身體平衡。

174.感覺統(tǒng)合發(fā)育不全(感覺統(tǒng)合失調(diào))的早期表現(xiàn)不容易被察覺(因為很多家長認(rèn)為孩子年紀(jì)小很多事情做不了或者做不好是很正常的)。

175.)

176.其實0-3歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防期，3-6歲是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期。如果錯過了黃金期，即使是6-8歲，也需要付出更多的努力，更多的時間和精力，才能達(dá)到預(yù)期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果。

177.所以，孩子早期的感官訓(xùn)練，尤其是觸覺按摩，一定要天天做。

178.總之，不管你的孩子多大，不管你的孩子感覺有多融入，感官訓(xùn)練對你的孩子來說都是一件好事。

179.12歲以下的孩子一定要做感官訓(xùn)練。不是空話，這個年齡的孩子確實需要感官訓(xùn)練。

180.所以，如果你的孩子沒有超過十二歲，請不要忽視對他們的感官訓(xùn)練。即使感覺統(tǒng)合評估后確定孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展良好，也不能忘記在日常生活中幫助他們創(chuàng)造有利于感覺統(tǒng)合發(fā)展的良好環(huán)境。

181.感官訓(xùn)練是0-12歲孩子家長的必修課。如果你想讓你的孩子不僅贏在起點，還要贏在廣東二等。

182.本文內(nèi)容僅代表醫(yī)生觀點，僅供參考。用藥、治療等問題請到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，遵醫(yī)囑！