一起悅讀登錄學生平臺

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2.大規(guī)模開放在線課程創(chuàng)新案例

3.一起享受閱讀，快樂成長。

4.——利用“一所小學”APP，線上線下相結合。

5.課外閱讀活動實踐

6.【產(chǎn)生想法】

7.書籍可以使人充實，給人力量，使人有智慧，使人奮進。著名學者柳斌是中國教育部的領導。他曾說:生活在當前社會，不重視閱讀重要性的學生將缺乏吸收新知識的能力和發(fā)展的潛力；如果一個家庭不重視讀書，那么這個家庭一定缺乏文化內涵；如果一個學校只重視應試教育而忽視閱讀，那么這個學校將是沉悶而沒有生氣的；如果一個民族忽視閱讀，那這個民族一定是沒有未來的。閱讀是小學語文學習中提高學生聽說讀寫能力的前提。但是，如果只閱讀語文課本上的文章，絕對不足以滿足學生的思維、語言表達和寫作需求，就無從談起提高語文素養(yǎng)。因此，在實際教學中，教師應以完成課本教學為前提，進而擴大學生的閱讀范圍，開展適當而廣泛的課外閱讀，以陶冶學生高尚的品德，創(chuàng)造美好的心靈，豐富學生的文化知識，提升學生的文化底蘊和綜合素質。

8.2020年春節(jié)的一場疫情讓這個寒假格外漫長。所有老師、家長和學生都在為“停課不停學”的在線教育而努力。而我們團隊也對特殊時期的課外閱讀方式進行了思考和創(chuàng)新，利用“一個小學”APP開展了線上線下相結合的課外閱讀活動實踐。

9.【行動實施】

10.一、前期準備

11.團隊成員教師在班級內提前進行調研，確定不同學年的一本課外書，并在全班開展線上“共讀一本書”活動。同時，教師在“在一起小學APP”設置課外閱讀打卡活動，建立好班級閱讀微信群，為接下來的活動做好充分準備。

12.二。活動

13.①有趣的傾聽

14.利用“在一起小學”APP中的趣味閱讀指南，讓學生在閱讀課外書之前先聽一聽關于這本書的趣味閱讀指南，既能鍛煉學生聽信息的能力，又能大大提高學生的閱讀興趣。

15.②有趣的閱讀

晨讀

17.每天早上，語文老師都會在微信群里布置一個20分鐘的晨讀任務。學生們利用上午的時間在家閱讀課外書籍，并拍攝照片或視頻發(fā)到班級讀書群，在網(wǎng)上營造“書聲”氛圍。

18.2免費閱讀

19.每天，語文老師安排班級學生利用白天“讀同一本書”，每天堅持閱讀一小時書籍，并在“在一起小學”APP上打卡閱讀，上面會記錄每個學生的閱讀量和積累的好詞好句，老師可以隨時隨地進行監(jiān)督和總結。同時，學生每讀完一部分，APP上都會有配套練習。通過檢查學生的答案，教師可以檢查學生的閱讀效果。

20.③有趣的寫作

21.在學生們“讀同一本書”后，我們隊員的老師還安排初高中的學生用我校特有的“靜待花開”寫讀書筆記。除了積累好詞好句，學生們還寫下了當天閱讀后的閱讀感受，讓學生進行思考和感悟，達到了讀寫結合的較好閱讀效果。

22.④有趣的理論

23.為了達到聽、說、讀、寫相結合的效果，我們的團隊成員和老師還鼓勵學生積極分享他們的閱讀經(jīng)驗。學生錄制小視頻暢談讀書心得，老師定期在群里分享一段視頻，為學生提供了良好的交流平臺，也鍛煉了學生的口語表達能力。

24.三。活動反饋

25.在一起讀完一本書后，我們的會員老師還設計了一個展示成果的環(huán)節(jié)。在低年級時，學生們制作了精美的圖書館門票，而在中高年級時，學生們完成了課外閱讀思維導圖，不僅豐富了學生的課外生活，還展示了他們良好的閱讀成果。

26.【反思與展望】

本次活動將線上閱讀與線下閱讀相結合，還將“聽說讀寫”相結合，大大提高了學生閱讀的自主性和積極性。在這個過程中，我們還有很多需要改進的地方和需要優(yōu)化的措施。正式開學后，我們團隊將繼續(xù)反思和總結，從而更好地引領學生“一起享受閱讀，快樂成長”。