龍卷風的秘密

原標題:幼兒園大班科學教案——風的秘密

濟南市人民政府幼兒園張秀梅老師。

活動目標:1。通過實驗讓孩子了解風的成因，掌握風的特性。2.了解風與人類生活的關系。3.激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

重點:讓孩子掌握風的基本特征及其對人類的益處和危害。

難點:了解風的成因。

活動準備:1。課前讓孩子了解空氣。

2.各種能產(chǎn)生風的東西(如氣球、風扇、吸管、塑料袋、雨傘、紙箱等。).

3.自制的小風車，自制的風鈴，橡皮泥，折紙帆船，臺扇，歡快的音樂。

4.關于風的自制多媒體課件。

活動流程:首先，活動開始。

孩子們可以在戶外自由地玩歡快音樂的風車和風鈴(引起興趣)，親身體驗風的感覺。風是看不見摸不著的，但是皮膚能感覺到。回到室內(nèi)，隨著音樂自由地玩風車。老師在玩風車的過程中隨機問孩子一個問題:你的風車是怎么轉的？為什么你跑的時候風車會轉？為什么跑步的時候會有風？風是怎么形成的？

第二，探索風的秘密

(一)了解風的形成

1、孩子自己動手了解風的成因。

孩子們的風車可以在院子里轉。我們回教室看看風車還能不能轉。回到教室讓孩子把風車固定在橡皮泥上，引導孩子想辦法(用嘴吹或者用桌子上的東西:氣球、吸管、風扇等。)使風車轉動。孩子們在輕松的活動氛圍中操作，老師在操作時抓住時機進行引導，利用人的周圍到處都有空氣的知識和經(jīng)驗，引導孩子們說空氣流動可以產(chǎn)生風。

2.觀看“風是如何形成的”視頻，了解自然界中風的成因。

剛才小朋友用風扇攪動周圍的空氣，空氣流動就變成了風。那么是不是天上有風就有人扇扇子呢？(播放視頻，孩子看完可以暢所欲言。)

總結:空氣冷熱，熱氣輕。你跑起來，冷空氣馬上就來補充，這樣自然界的自然氣流就形成了風。

(二)了解風的特性

1.讓孩子快速扇動風扇，慢慢扇動風扇，表達自己的感受，上下轉動風扇，讓孩子觀察不同風速下風車轉動的速度。

總結:空氣運動快，風就大，空氣運動慢，風就小。風看不見也抓不到，但能感覺到。

2、讓孩子用已知的經(jīng)驗說出風的種類:逆風、順風、南風、北風、龍卷風、西南風、東北風、颶風、臺風等。

第三，了解風和人類的關系

1.讓孩子討論風和人類的關系，談論風的用途和危害，然后播放視頻。

總結:天氣熱的時候，微風吹來，我們會覺得很舒服。風會幫我們烘干濕衣服，風會吹帆船，風會傳播花粉，風可以發(fā)電。

臺風會掀翻海上的船只，吹倒陸地上的莊稼、樹木和房屋。龍卷風會把人和動物帶走。

2.問孩子喜歡什么樣的風。

讓孩子們思考如何利用風給人們帶來更多的好處。如何減少風災？并教會孩子在大風來臨時如何保護自己。

第四，活動延伸

孩子們在水中玩小帆船，并鼓勵他們想辦法讓它們飄動起來。

活動反思:在活動的籌備中，我提供了大量的素材和視頻給孩子操作，孩子對活動的興趣一直很高，達到了預期的目標。然而，在活動的延伸過程中，孩子們在水中玩小帆船，并鼓勵他們想辦法讓小帆船撲動起來。這個環(huán)節(jié)的效果并不理想。孩子太多，水設備空間太小，也受條件限制。以后我會給孩子提供更多合適的空間。

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